Gestion de l'espace

Montre moi ta classe, je te dirai qui tu es ! S'il est vrai que le contexte local joue pour beaucoup, l'organisation de l'espace d'une classe est un peu la carte de visite du maître. Lieu austère ou chargé ? Agencé en groupes, en "rang d'oignons", encombré d'affiches ou nu ? présentant des travaux d'enfants ou des oeuvres d'art ? Chaque choix d'utilisation de l'espace et des murs porte son message. L'agencement des lieux témoigne souvent malgré nous de notre personnalité, de nos goûts et de notre pédagogie... Cet espace nous appartient. Nous en prenons possession et souvent pour marquer notre territoire nous aimons bouger les meubles. Parfois, le regard sévère de la dame de service nous fera injustement renoncer à un agencement... quand ce ne sera pas le poids d'une antique armoire. Mais... aménager une classe n'est pas simple affaire de "gouts et de couleurs". Cela témoigne de choix pédagogiques ou peut s'opposer à certaines pratiques pédagogiques... Aménager l'espace témoigne de notre conception de la communication dans la classe et également de l'autonomie que nous voulons ou pas laisser à nos élèves. De même, cela témoigne de notre conception de l'utilisation des outils pédagogiques: tableau, documents, affichages didactiques... Aménager l'espace c'est ou cela devrait aussi témoigner de notre souci de respecter l'ergonomie. C'est à dire qu'il nous faut trouver les meilleures conditions pour que l'élève puisse bien voir, être bien assis, puisse aussi bien se déplacer. La santé est le souci premier, la sécurité ne s'oublie jamais et tous les choix organisationnels doivent opérer comme autant de facilitateurs. Il est vrai que nous sommes singulièrement en retard, si l'on compare par exemple au monde de l'entreprise sur l'application de vraies normes. Le mobilier qui est en usage est souvent inadapté et a détruit bon nombre de colonnes vertébrales. L'architecture scolaire est enfin trop souvent une honte et ce ne sont pas forcément les écoles les plus modernes ou les plus chères les plus confortables ou les plus ergonomiques ! N'oublions pas que l'architecture ne se limite pas aux classes mais concerne également les dégagements, les escaliers, les réfectoires et ... les toilettes ! Je reste toujours étonné du scandale qu'on laisse majoritairement perdurer concernant des toilettes scolaires qui ne respectent souvent ni l'intimité, ni la salubrité..Ô traumatisme enfantin que je n'oublierai pas ! Les écoles n'ont souvent ni infirmerie, ni salle de repos digne de ce nom. Si des progrès ont été faits, il en reste trop qui sont sales, mal rangées, avec du vieux mobilier qui menace de s'effondrer... Le rôle de l'enseignant est faible en ce domaine, celui du directeur plus important... mais tous siègent au conseil des maîtres et au conseil d'école où des demandes peuvent s'exprimer... la voix du maître sera d'ailleurs d'autant mieux entendue et perçue qu'il montrera lui une attention soutenue à la qualité de l'aménagement de l'espace de la classe. Puissent ces quelques fiches "mémo" vous aider à bien aménager l'espace.

1 la géographie de l'école les différents lieux collectifs la BCD la salle informatique la salle de sport les lieux de passage les toilettes 2 la géographie de la classe les murs les portes les espaces d'affichage le tableau le mobilier les ateliers les rangements ergonomie des plans de classe 3 évaluer la gestion de l'espace le maître la classe les affichages dans la classe

avec des idées et des liens

maître de toile: Vincent Breton prepaclasse@prepaclasse.net Paris. Droits réservés