Problème posé :
Je viens d'être affecté(e) dans une école quel niveau vais-je avoir ?

Un enseignant est affecté soit à un poste de remplaçant soit sur une école.
Sauf dans des cas très particuliers dans certains départements de postes ciblés T1 (débutants titulaires en première année)  l'enseignant est affecté sur une école et non un niveau.

1 Cas des enseignants issus de la liste complémentaire
En général vous n'arrivez pas sur l'école le jour de la rentrée. Vous risquez donc de ne pas avoir vraiment le choix du niveau à moins que le conseil des maîtres ne décide d'une nouvelle organisation pédagogique sous l'impulsion du directeur.

2 Cas des titulaires
Le directeur organise le service pédagogique des maîtres en prenant l'avis du conseil des maîtres. Si le mieux est d'obtenir l'accord volontaire de chacun, il arrive qu'il soit nécessaire de trancher. En cas de désaccord, le directeur peut solliciter l'intervention de l'IEN.

3 Habitudes et principes
L'habitude qui veut que les maîtres choisissent leur poste en fonction de leur ancienneté dans l'école ou du barème n'est qu'une coutume et n'est pas règlementaire. C'est l'intérêt du service qui détermine d'abord la structure de l'école et la façon de répartir les élèves entre enseignants.

4 Choix départementaux
Dans certains départements les inspecteurs d'académie ont formulé des exigences spécifiques pour les T1 (première année):
- pas d'affectation en CP
- pas d'affectation en ZEP
- pas d'affectation au CM2
Ces choix peuvent être contestables et évoluer surtout en ce qui concerne les nominations en ZEP ou au CM2. Très souvent les T2 seront affectés en ZEP ou REP la deuxième année sans préparation particulière... mais les ZEP REP ne doivent pas être vus négativement !

5 Cas particulier des compléments de mi-temps
Dans certaines écoles des T1 remplacent deux mi temps sur deux classes différentes. C'est une aberration ! En effet à chaque fois que deux titulaires sont à mi temps ils devraient partager la même classe tandis que le T1 prendrait une classe "complète".

La répartition des niveaux entre maîtres engendre parfois des conflits. Il est un peu dommage que dans certaines écoles on réserve le moins beau local, les classes les plus difficiles etc aux débutants. Un travail par le dialogue doit peu à peu permettre de faire évoluer les mentalités.
Changer de niveau de niveau est souvent un enrichissement et il serait positif que de toute façon un maître puisse le faire tous les ans !

6 cas particuliers des habilités en langue vivante
Les habilités en langue vivante doivent de préférence être affectés sur les classes de cycle 3.  Ils peuvent être sollicités pour des échanges de service afin de compléter l'enseignement en langue vivante d'une autre classe. Dans ce cas, l'enseignant de la classe où ils enseignent, travaille avec leur propre classe.
Une note de service de 1991 limite à trois heures par semaine en cycle 2 et six heures en cycle 3 ces échanges de service.