Le bilan de la période 2

Cette période aura été difficile: le jeûne musulman suivi par un tiers des élèves avec la difficulté de rencontrer les familles pendant ces périodes, le départ de la collègue responsable de la décharge du formateur puis son remplacement, de nombreux congés de maladie parmi l'équipe enseignante qui ont fait que presque chaque jour des élèves s'ajoutaient au nombre habituel... mais en même temps de belles avancées dans le travail, le temps fort qu'a représenté la visite au salon du livre de jeunesse (la rencontre avec A Browne), le fait que plusieurs élèves se sont mis à lire et à fréquenter la bibliothèque... voilà des éléments positifs.

Retard pris dans la programmation

PPAP

Plan de classe.

L'emploi du temps

Les projets

Les relations avec les parents

Retard pris dans la programmation Le départ de la collègue DMA nous a contraint à assurer son remplacement au pied levé puis avec la remplaçante de secteur et enfin nous avons pu reprendre avec la nouvelle collègue. La classe s'est montrée demandeuse même si l'arrivée d'un nouvel enseignant n'est pas facile alors que la classe a déjà démarré. Il faut noter que ces élèves ont vécu déjà l'an dernier une instabilité chronique de leurs enseignants puisque certaines classes ont eu jusqu'à 5 maîtres dans l'année. Cela génère chez les élèves une forme d'angoisse, une perte de confiance dans l'institution qu'il nous faut compenser en étant très présents. Un retard notable dans la programmation a été pris en sciences, en informatique, en géographie. Nous compenserons en mettant l'accent sur ces matières en troisième période.

PPAP L'organisation générale ayant été perturbée, nous devrons reprendre de façon plus approfondie les ateliers individualisés, en particulier en utilisant les travaux menés lors du module de formation à l'évaluation en mathématiques. Bonne avancée des élèves en atelier lecture et demande forte sur les activités de ce type. La forme de travail autonome plaît beaucoup aux élèves. Une fiche personnelle de projet pour la période sera présentée en début de période 3.

Plan de classe et aménagements : Problème du mobilier parfois peu adapté à la taille des enfants. La composition du plan de classe à partir des voeux des élèves a été dans l'ensemble un plus, par contre l'attitude d'un élève se plaçant en fond de classe tout en restant perturbateur a été problématique. il faudra veiller à mieux l'intégrer.

Et l'emploi du temps ? Une meilleure répartition des demi-journées entre DMA et formateur permettra de mieux équilibrer les activités. Le fait de maintenir les arts plastiques dans la classe au lieu de rejoindre la salle dans l'autre bâtiment permet de gagner un temps important. Emploi du temps profitable au groupe des non-arabisants (6 élèves) qui profite bien de ces quatre heures de travail "en soutien".

Les projets A noter: bel investissement des élèves autour de la journée passée au salon du livre de jeunesse de Montreuil .Des lectures multiples se sont engagées en particulier autour des différents albums d'A. Browne et du conte Hansel et Gretel dont on a découvert plusieurs versions. Travail à poursuivre. Plusieurs élèves se sontmobilisés autour de contrats personnels soit passés avec lemaître, soit volontaires: refaire un cahier, réorganiser son travail, mieux apprendre les leçons, veiller à mieux se déplacer... Fort investissement aussi en EPS où le fait de gagner la coupe inter-classes peut constituer un bon moteur motivant pour la suite.

Relations avec les parents Il reste plusieurs familles qui n'ont jamais été rencontrées. Par ailleurs très faible mobilisation pour nous accompagner en sortie. Pour l'instant également peu de parents "volontaires" pour participer au repas international organisé en janvier. Nécessité d'envisager des stratégies et de fixer des rendez-vous à chaque famille.

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