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 Problème posé :
Préparer
sa première inspection afin de la réussir sans
stress.
1 Quand
vais - je être inspecté(e) ?
Obligatoirement
lors de votre deuxième année en tant que titulaire
et souvent dès le premier trimestre car ce premier rapport
d'inspection est nécessaire (surtout la note attribuée)
pour votre classement en CAPD et l'établissement de votre
barème (dont les règles varient quelque peu selon
les départements).
2 Quel
sera le rôle du conseiller pédagogique ?
Il vous
aura suivi en première année (T1) et vous aurez
d'ailleurs logiquement bénéficié d'un stage
ou dispositif d'accompagnement à l'entrée dans
le métier avec trois semaines de formation en général
en co-animation circonscription / IUFM. La deuxième année,
le conseiller viendra vous visiter . Il vous aidera à
analyser votre conduite de classe, procédera à
une sorte d'audit tant du point de vue du respect de la réglementation,
que de vos outils de programmation et de préparation,
des problématiques spécifiques de la classe et
de votre façon d'y trouver des premières réponses.
Sa fonction est bien d'être consultant, conseil et non
évaluateur. Dans la plupart des cas il dialoguera avec
vous lors d'un entretien le plus souvent prolongé par
l'édition d'un bulletin de visite qui devrait vous aider
à vous donner des objectifs. En cas de besoin vous pouvez
lui demander de venir avant qu'il ne le propose ou de revenir...
Cette possibilité est donnée à tout enseignant.
3 Serais-je prévenu(e) du moment de l'inspection ?
Oui, c'est
obligatoire. En général on vous donnera le jour
environ deux semaines à l'avance mais plus rarement l'heure.
4 Que dois-je présenter à l'inspecteur ?
Ce qui
est prévu à l'emploi du temps ! Il ne s'agit pas
de déployer de grands moyens mais de faire au mieux ce
que vous devez faire. L'idéal est que l'inspecteur puisse
observer l'enchaînement de deux séances. Veillez
à varier le type d'activités ou les disciplines
comme les formes de travail.
Ne faites pas que du magistral ou que du travail en groupe...Evitez
tout de même de donner un contrôle ce jour là
mais l'inspecteur sera sensible à ce que vous lui présentiez
un domaine comme celui des sciences, de l'histoire... Si l'EPS
est à l'emploi du temps, faites de l'EPS !
Vous présenterez à l'inspecteur tout document utile
à bien percevoir comment vous préparez la classe:
- vos programmations
- vos progressions
- le cahier journal
- les documents d'évaluation
- des travaux d'élèves
N'hésitez pas à présenter dans un document
le résumé d'un projet fort pour la classe ou si
vous présentez une séance des éléments
permettant de la situer dans la séquence. Prévoyez
des doubles des documents distribués pour l'IEN.
N'abusez pas des photocopies lors des séances présentées.
Si vous utilisez du matériel informatique ou électrique
assurez vous que tout fonctionne à l'avance.
Soignez la qualité des affichages et du rangement. Chassez
les erreurs d'orthographe des affichages comme de vos documents
personnels. Faites vous aider si besoin d'une tierce personne.
Assurez-vous que les cahiers des élèves sont corrigés
avec soin (et si vous repérez les erreurs que les fautes
soient effectivement corrigées par les élèves).
En maternelle comme en élémentaire assurez vous
que les documents des élèves sont ordonnés,
que les cahiers sont visés par les familles.
Présentez les fiches d'évaluation ou les supports
que vous utilisez. Si des PPAP sont en place ou des activités
différenciées pensez à les présenter.
Mieux c'est rangé et classé, mieux ce sera !
Le registre d'appel rempli à l'encre avec les pourcentages
mensuels sera probablement exigé de même que le
cahier de coopérative.
Lors de la conduite de votre classe, circulez parmi vos élèves
y compris vers le lieu où se trouve assis l'inspecteur
(préparez lui à l'avance une table, une chaise
confortable et tous les documents). Ne parlez pas trop. Faites
lire, parler et écrire vos élèves. Il faut
que ceux ci agissent soient mis en activité réelle.
Expliquez leur que l'inspecteur vient voir comment ils travaillent
et non pas que c'est vous qui serez évalué(e).
N'oubliez pas d'éteindre votre portable et prévenez
les collègues ! (y compris pour vous faire remplacer pour
les services).
5 Quel est le rôle de l'inspecteur ?
L'inspecteur
vient vous évaluer mais il est aussi présent pour
déterminer vos besoins en formation et vous donner d'utiles
conseils. Ayez cependant confiance en vous . Vous êtes
titulaire, vous êtes qualifié(e) vous avez seulement
besoin de prendre encore quelques repères ou d'approfondir.
L'inspecteur va vous observer mais surtout évaluer la
qualité des productions des élèves et comment
vous travaillez auprès des élèves en difficulté
lourde comme aussi pourquoi pas des précoces.
L'important est qu'il puisse mesurer que vos élèves
apprennent et progressent.
Les indicateurs relatifs à l'évaluation (évaluation
CE2 / 6ème et maintenant GS/CP) doivent être connus
de vous de même ainsi que le projet d'école.
Dans certains cas, l'inspecteur peut interroger le conseil des
maîtres de cycle lors d'une réunion.
A partir de cette visite l'inspecteur rédigera un rapport
d'inspection et proposera une note à l'inspecteur d'académie.
ce dernier vous retournera ensuite le rapport.
6 Comment réussir l'entretien ?
Selon sa personnalité l'inspecteur parlera beaucoup ou
vous sollicitera. Il convient à la fois d'être naturel
mais de se conformer à une certaine réserve. Vous
n'êtes pas là pour raconter votre vie privée.
Témoignez que vous aimez votre métier, que vous
essayez d'avancer, que vous travaillez avec vos collègues,
en équipe et en maintenant de bonnes relations avec les
collègues.
Si vous devez présenter ou expliciter vos choix vous n'êtes
pas au tribunal. Veillez à ne pas vous réfugier
dans une posture défensive ou agressive. Vous pouvez d'ailleurs
interroger l'inspecteur, lui faire part de votre questionnement.
En général ni l'auto-flagellation ni affirmer que
vous avez sauvé la pédagogie grâce à
votre arrivée dans le métier ne sont de bonnes
attitudes. Exercez un regard professionnel sur votre pratique
et les progrès des élèves. Evitez les jugements
sur les personnes enfantines comme les adultes de l'école.
Vous pouvez également prendre des notes et formuler en
fin d'entretien les projets que cet entretien suggère
pour l'évolution de votre pratique dans la classe comme
pour votre propre formation. Situez vous du point de vue des
textes, relisez les programmes, parlez en termes de compétences,
de parcours de l'élève, appuyez vous sur des indicateurs
comme les évaluations.
Du point de vue pratique, installez vous confortablement après
avoir accompagné les élèves par exemple
en récréation ou les avoir confiés à
un collègue.
Veillez à ce que l'on ne vienne pas vous perturber mais
si la directrice ou le directeur sont attentionnés ils
penseront au café et aux biscuits !
7 Le directeur ou le conseiller pédagogique seront-ils
présents lors de l'inspection ?
La présence
du premier est soumise à votre assentiment. C'est souvent
la marque de soutien qu'il veut vous apporter. Parfois le directeur
assiste seulement à l'entretien. Celle du deuxième
exclue à ce moment.
Dans certains cas, l'inspecteur vous demandera si vous acceptez
que l'inspecteur stagiaire en formation éventuelle dans
la circonscription accepte de mener l'entretien.
8 Quand aurais-je mon rapport d'inspection ?
Tout dépend
à la fois du rythme avec lequel le secrétariat
va pouvoir mettre en forme le texte de l'inspecteur, de la vitesse
à laquelle les documents seront transmis à l'inspection
académique visés et retournés. Les enseignants
se plaignent souvent de la lenteur des retours qui peuvent aller
de deux mois à six mois...parfois plus ! Au delà
de six mois vous pouvez réclamer gentiment ce rapport
!
9 Comment interpréter ma note et quel est son impact ?
Ne vous
attendez pas à avoir 18 d'abord parce qu'en général
les notes sont pondérées par une grille départementale
qui considère que" à tel échelon"
on peut prétendre à telle ou telle note maximale.
Ce principe est discutable et parfois on ne gagne qu'un demi
point malgré un rapport élogieux. Il faut bien
se dire que la note doit faire toute votre carrière et
en même temps que son effet réel sur votre déroulement
de carrière est assez réduit.
Il arrive qu'un inspecteur maintienne une note et plus rarement
la baisse.
10 Que faire en cas de désaccord avec ce rapport ?
Il faut
bien mesurer si c'est un désaccord grave ou formel. Vous
aurez souvent le sentiment qu'on relève plus vos défauts
que vos qualités ou que ce qui est décrit ne correspond
pas véritablement à la réalité de
ce que vous aviez présenté. Le ton de certains
rapports vous semblera administratif, sec, ou au contraire paternaliste.
Très souvent aujourd'hui les rapports sont circonstanciés,
argumentés, étayés de conseils. Mesurez
bien que l'inspecteur ne peut écrire un roman qui ne serait
pas lu par grand monde, que votre rapport reste confidentiel
et ne sera pas lu aux parents d'élèves, que l'inspecteur
d'académie lui même n'en fera pas une lecture détaillée.
Tout ceci pour dire qu'il n'est pas forcément pertinent
même si les textes vous y autorisent de rédiger
votre désaccord au bas du rapport. Si vraiment un événement
particulier a perturbé la conduite de classe ce jour là,
ou si vous vous sentez avoir été victime d'une
injustice flagrante allez d'abord en parler au conseiller pédagogique
et éventuellement à un représentant syndical...
mais mettez surtout votre susceptibilité de côté
et n'oubliez pas que nous restons à l'éducation
nationale dans une structure très hiérarchisée.
En revanche, n'hésitez pas si "ça n'a pas
marché" à solliciter le conseiller puis demandez
une nouvelle inspection... sans non plus dramatiser !
L'inspection
reste un temps fort. Souvent ambigu. En une heure trente, parfois
un peu plus, un peu moins; elle ne saurait tout examiner. Elle
peut si elle est à la fois dédramatisée
mais bien préparée constituer un bon moment d'échange
avec l'inspecteur qui par son expertise, le regard qu'il possède
puisqu'il visite toutes les écoles de sa circonscription,
peut vous aider à pointer vos réussites comme les
besoins de votre classe.
Le fait d'être noté est un archaïsme qu'il
convient de dépasser en se situant dans une approche professionnelle
(appuyez-vous sur les textes, le référentiel de
compétences).
 un
point de vue syndical http://13.snuipp.fr/inspection.htm et http://www.se-unsa-77.org/156.html
vos réactions et contributions prepaclasse@aol.com |
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