la première journée de classe

La journée de pré rentrée aura permis aux maîtres de baliser un peu les choses mais parce qu'elle est avant tout un rendez-vous "humain" la première journée comporte sa part d'incertitude...

Le temps vous semblera passer vite et les élèves parfois peu rapides... maladroits...

C'est normal, certains d'entre eux n'ont pas vu l'école depuis deux mois, ou n'ont pas ouvert un livre ou à peine touché un stylo... C'est aussi ce qui nous fait plaider pour un changement du rythme de l'année scolaire.

Il vous faudra prendre le temps, accueillir, mettre en confiance, valoriser... Vous étonner d'un mauvais comportement. Montrez si vous connaissez les élèves que vous les avez vu grandir, faites part de votre plaisir de les retrouver pour une année qui est à la fois un projet individuel et collectif.

Si l'un d'entre eux "étiquette" un peu vite l'un de ses camarades de manière négative, dites que "cela ne vous intéresse pas " et que ce qui vous intéresse c'est de travailler avec tous vos élèves. "Il n' y a pas de mauvais élève, il n' y a que des élèves qui peuvent faire des progrès. " Montrez votre ferme croyance dans la résilience et le progrès pour chacun. Vous pouvez évoquer l'idée d'équipe. En cycle 3 on pourra évoquer des images sportives :"Une classe c'est une équipe où comme dans un match on a besoin de défenseurs, d'attaquants, de joueurs qui ont de la tactique, qui savent être rapides ou calmer le jeu, qui connaissent les règles... Tous les joueurs ont besoin les uns des autres pour gagner." On peut également très tôt évoquer l'image de l'orchestre où chaque instrument apporte sa personnalité, sa touche personnelle mais où "pour produire un beau son il faut tous savoir s'écouter, pour jouer ensemble, sous la direction du chef d'orchestre." Le chef d'orchestre tout comme l'arbitre peut d'ailleurs changer régulièrement et chacun peut s'essayer aux divers rôles... à la fin l'orchestre sait pratiquement jouer tout seul.

Selon les âges, vous pouvez demander à chaque enfant de dessiner ou d'écrire l'instrument qu'il aimerait jouer et de faire ensuite justifier son choix... en précisant quelle musique il aimerait jouer (On peut faire le lien avec Piccolo, Saxo et compagnie ou Pierre et le Loup pour les plus petits)...

A l'école l'élève a le droit d'essayer, de travailler, de communiquer dans un but précis, de se déplacer... mais il doit essayer de savoir ce qu'il fait, pourquoi, sans la présence de ses parents avec lui pour décider, il faut réfléchir et agir. Il va se tromper,mais il va aussi apprendre comment il s'est trompé et comment progresser : responsabilisation de l'élève, place de l'essai et de l'erreur comme valeurs (il n'y a pas de faute), c'est dès le premier jour que l'élève doit être rassuré sur le fait que l'école est cet espace où il va pouvoir mener ses investigations, expérimenter, tenter pour comprendre et apprendre.

Situez les élèves dans leur parcours scolaire. Tout au long de la journée faites expliciter les choix... On décryptera aussi bien l'intérêt d'écrire la date en haut de la page que les différents lieux géographiques de l'école, le pourquoi des interdits ou le rôle des uns et des autres...

Chaque geste sera accompagné et ce d'autant plus que les élèves seront jeunes: si vous demandez d'écrire le prénom, interrogez les élèves...
- qui peut me dire son prénom ? et le prénom d'un camarade ?
- avec quel outil vas-tu écrire ton prénom ? comment vas-tu le tenir ? où écrire ?

L'exigence qui sera la vôtre doit s'accompagner de la même exigence pour vous même : vous parlez avec mesure, jamais trop fort, vous allez voir chacun, vous encouragez, vous observez, vous félicitez, vous êtes calme et vous écrivez avec grand soin, avec de belles lettres et sur un tableau impeccable...

Différents facteurs à prendre en compte au moment de penser cette journée un peu spéciale :

Selon le contexte, le maître va privilégier tel ou tel aspect en ne négligeant pas quatre points essentiels :

l'accueil
la progressivité de la mise en route
l'explicitation et l'appropriation des règles de vie et de fonctionnement
la mise en activité réelle des élèves

Certains maîtres sont nommés à la dernière minute, voici des conseils pour eux...

Objectifs de la première journée (qui bien entendu seront à poursuivre)

· réussir laccueil et la constitution du groupe classe
· donner les repères (espace, temps, gestion des cahiers, rangements, règles)
· tracer les premières perspectives (les projets, les programmes, pourquoi on est là)
· vérifier les points administratifs (listes, inscriptions à la cantine / étude...)
· reprendre le rythme scolaire et les habitudes de travail écrit...

Le premier accueil / les parents : S'il est pertinent que les parents accompagnent leur enfant le premier matin, on limitera leur présence ( prévoir un affichage et le confirmer cordialement...).
Voir pour la maternelle les très bonnes propositions du site l'école maternelle à Paris . Prendre note rapidement des consignes de la famille, de préférence par écrit sur un carnet que l'on aura avec soi et dire d'emblée qu'il y aura un rendez-vous ultérieur pour chaque famille et une réunion de classe pour l'ensemble des parents.

Devant un parent envahissant ou protestataire, faire appel au directeur.

Accueillir chaque enfant personnellement (même si le parent l'a fait pour lui) en lui redemandant son prénom, s'il sait s'il déjeune à la cantine etc. Montrer à l'enfant que l'école est son lieu et qu'il y est responsabilisé. Cela sera à rappeler en classe.

L'idéal est de tout faire pour que la constitution des groupes ne s'éternise pas et que chacun puisse rejoindre sa classe rapidement.

Dans un premier temps les élèves prendront possession des lieux en choisissant eux même leur place.
Selon le niveau on pourra immédiatement entrer dans une activité écrite.
Il importe très rapidement de vérifier les prénoms et noms et la prononciation de ceux-ci
(certains élèves n'ont pas le même prénom à l'école ou à la maison ou ont un prénom oral plus simplifié...). On pourra faire un jeu type balle nommée en EPS pour apprendre à se connaître.
Insister très vite sur l'identité complète de l'enfant.

On peut très bien parmi les premières activités commencer à fabriquer une carte d'identité scolaire qui précisera le nom, prénom, date de naissance, adresse scolaire de l'école avec photo individuelle, nom de la classe, tampon de l'école...
Voir possibilité d'en faire la commande gratuitement à http://www.boulanger.fr/content/bfr/corporate/fondation/actions/cis/cis_presentation.htm

Cette carte d'identité scolaire pourrait très vite s'assortir d'un visa de sortie signé par les parents permettant à tout enseignant de vérifier si l'enfant a le droit ou non de sortir après l'école (voir visa sur un site de circonscription ) ...

Quelques idées et activités :
- cette première journée n'est pas une journée d'évaluation mais d'observation
- cette première journée est une journée de mise en place
- variez les champs disciplinaires : appuyez-vous sur la poésie, le chant, l'éducation physique, l'activité manuelle (découper coller son étiquette sur un chevalet pour son bureau)
- faites lire, dire, écrire et dessiner vos élèves...
- faites les se déplacer pour visiter un espace de la classe ou de l'école
- donnez leur une leçon simple à mémoriser pour le lendemain (une poésie commencée à apprendre en classe...)
- faites leur explorer un manuel

Il est rarement très intéressant de faire raconter les vacances ( et c'est frustrant pour ceux qui ne sont pas partis) mais plus utile de faire noter ce que l'on aime faire, ce que l'on réussit, ce que l'on aimerait apprendre, quelle question ouverte on aimerait poser pour la classe -certains demanderont si un projet de classe de découverte est prévu par exemple...). A partir de ces questions, le maître pourra proposer le lendemain un texte de réponse, des indices à trouver dans la classe etc.

Autres types d'activités possibles...