Pour travailler l'écriture de poésies on se donnera une structure mais il est très intéressant de travailler également à partir du matériau constitué par le lexique. Inventaires, explorations, créations, confrontations...
C'est de la confrontations de mots que naissent souvent des images.

Des objets aux mots :

pour les enfants de la maternelle on peut travailler à partir d'objets réels, d'images... Puisque cette année le thème choisi est "L'espoir", on pourra aller chercher les " objets " qui consolent ou font du bien, " les mots ", " les chansons " et se constituer une collection d'objets, d'images, de mots sous forme d'un " petit musée de l'Espoir " qui peut lui -même être photographié ou mis en scène...
La collecte, la collection favorise l'appropriation...

On peut aussi présenter des comptines et s'amuser à faire reconnaître ensuite chaque comptine par un ensemble d'objets présentés aux élèves. A leur tour, les élèves peuvent faire "deviner" la comptine ou la poésie par la présentation d'objets...

A partir d'une comptine de base mettant en scène des "objets" on peut par transformation et substitution, introduire de nouveaux objets ou personnages et voir alors ce qu'il se passe...

Intéressant de choisir aussi des mots "qui ont la même musique" (sons, nombre de syllabes..)

Les mots de l'Espoir :

En atelier, individuellement ou collectivement, on peut demander aux élèves de cycle 2 ou 3 de partir à " la chasse aux mots de l'Espoir ".

Pour sélectionner ces mots il faut mener une promenade littéraire :

dans les albums de littérature de jeunesse, les romans, les textes poétiques de la classe ou de la BCD, dans les différents dictionnaires, les autres écrits

ces collectes se feront en prenant le temps de copier le mot avec soin, de noter pourquoi pas où il a été " capturé "…
Ces mots seront ensuite présentés (affichés par exemple) et un temps de débat permettra aux élèves d'expliciter, de justifier leur choix

Prolongements possibles :

fabriquer un mini dictionnaire de l'Espoir avec des illustrations, des définitions..
Ce dictionnaire sera classé alphabétiquement

Ce répertoire de mots pourra être utilisé lors de l'écriture de textes.

Atelier de calligraphie des mots

Acrostiches

Le soleil de l'Espoir

Recherche de mots par associations d'idées : on travaille par atelier ou en grand groupe à partir d'un mot (cela peut être le mot " Espoir ")

Ce mot écrit au centre du tableau ou de l'affiche est le " cœur du soleil de pensée " auquel par associations d'idées on va venir associer les mots qui viennent à l'esprit.. On peut bien entendu, y trouver des mots qui s'associeront du point de vue de la famille du mot (espoir, espérance, désespoir), de la famille de sens ou même des sonorités (poire, boire, noir ).

La petite fabrique de mots ou "l'usinapoèmes":

Les enfants inventent des mots relatifs au thème de l'espoir, à des objets imaginaires qui consolent
Ici les entrées sont multiples et il sera possible de fabriquer également des petits dictionnaires illustrés avec des définitions.

Construits sur des sonorités ou en jouant sur les mots composés ces mots seront évocateurs.
Exemples possibles :
" L'aspirolarme " aspirateur qui efface toutes les larmes de tristesse.
" Le réveil câlin " réveil matin qui réveille en douceur.
" Espédanse " Danse qui donne espoir

Toutes ces activités sont fondées sur l'exploration, la confrontation, l'explicitation et ont pour vocation d'enrichir le lexique tout en ouvrant déjà des pistes vers l'écriture poétique.


Offrir des mots
Le mot peut devenir "cadeau".
Penser à une personne. Choisir pour elle un mot. Ecrire avec soin ce mot et le recopier sur une feuille (calligraphie soignée..) l'illustrer puis glisser ce mot dans une enveloppe.

On peut le faire pour deux ou trois amis...
Ainsi chaque élève reçoit deux ou trois mots et peut lire, dire, ces mots, réagir à leur confrontation, aux images suggérées, inventer un mot à partir des premiers ou écrire une phrase où ils se retrouveront...