Billet : Discours sur LA méthode .

On m'interroge souvent sur "la méthode "... Vous savez, "quelle serait la bonne méthode de lecture ? " ou bien, "quelle est LA méthode pour enseigner la division ? ".

Ces questions peuvent être embarrassantes car lorsqu'on me parle de "méthode", je viens répondre "mais quelle est votre démarche?"

Car ce qui m'ennuie dans l'idée de méthode, c'est le risque de laisser croire qu'il existerait un chemin unique, un fonctionnement univoque de la pensée, une seule construction possible du savoir.

"Pour qu'un homme puisse grandir, ce dont il a besoin c'est du libre accès aux choses, aux lieux, aux méthodes, aux événements, aux documents. Il a besoin de voir, de toucher, de manipuler, je dirais volontiers de saisir tout ce qui l'entoure dans un milieu qui ne soit pas dépourvu de sens.
Ivan Illich (Une société sans école, Éd. du Seuil, coll. Points n° 117).

J'aime ce pluriel d'Illich !

Certes, nous souhaitons organiser la progression des apprentissages et c'est heureux.

Nous avons besoin d'y mettre un peu d'ordre et c'est nécessaire.

Mais pour qu'une méthode ne reste pas seulement une esthétique de la pédagogie, il lui faut savoir s'inquiéter des représentations de l'élève...

Cohérente, économique, juste du point de vue notionnel, la méthode du maître doit savoir s'arrêter sur ce que fait l'élève.

"Ce qui constitue l'originalité de la pensée d'un apprenant (ses conceptions) ce n'est pas la suite des idées qu'il a enregistrées, mais les liens qu'il est capable d'initier et qu'il mobilise " nous rappelle André Giordan.

Peut-être que la bonne méthode, c'est pour le maître découvrir celles des élèves, d'apprendre à lire et comprendre "leurs essais" pour les mettre en relation avec les fameuses "variables didactiques"...

Très bonne quinzaine !

Vincent Breton.

nouveautés en ligne
Que faire pour la toute prochaine fête des mères à l'école ? Cette question en apparence anodine, revient souvent dans votre courrier ou sur des listes de discussion... Et pourtant, elle n'est pas sans faire problème et Prepaclasse vous dit pourquoi.
Les candidats admissibles au concours préparent l'oral. Que ce soit l'épreuve optionnelle ou l'entretien préprofessionnel, Prepaclasse a rassemblé quelques conseils utiles pour nos collègues PE1.
"Leurs aînés "PE2 sont souvent en stage "R3" ces semaines de mai. Plusieurs fiches leurs sont dédiées.
Vous voudriez mieux comprendre comment sont organisées les 421 pages du site ? Le mode d'emploi devrait vous y aider !
pour rappel :
Découvrez une présentation "powerpoint" reprise pour plus de lisibilité qui concerne l'école maternelle et quelques rappels... transférables à l'élémentaire...Cette présentation est surtout support à échanges, discussions, réflexions...
Une chronique :
"La laïcité est-elle en berne ?" L'actualité est venue nous questionner au moment où la loi de 1905 devient centenaire...

 courrier
Des dictées pour mon fils
Bonjour,

Je cherche un guide ou un manuel pour faire faire des dictées à mon fils en 6ème en complément du programme de l'éducation nationale (1 dictée en 6
mois !)
Pourriez vous m'indiquer quelques références ?
En vous remerciant.
T B
Bonjour,
La dictée ne constitue que l'une des activités orthographiques possibles.
Elle est dans sa forme classique un exercice d'évaluation qui contribue peu à aider l'élève à construire des connaissances stables.
Le lien suivant http://www.prepaclasse.net/fichiers/dict%E9e.html donne un ensemble de propositions concernant la dictée.Vous pouvez également si vous souhaitez apporter une aide significative à un enfant en difficulté, vous appuyer sur un ouvrage qui comporte une partie plutôt destinée aux enseignants, mais un deuxième ensemble en direction des élèves:L'orthographe aux cycles 2 et 3 de Bernard Couté chez RETZ (Pratiques de
classe). Vous pouvez aussi, prendre simplement le temps avec votre enfant, de lui dicter deux ou trois phrases simples.
Dans un deuxième temps, demandez lui de souligner les mots "où il doute" à son avis de l'orthographe.
Ensuite, essayez de lui faire dire, pourquoi il doute sur ces mots et comment il pourrait rechercher la solution: famille du mot, dictionnaire,accord, conjugaison...
Ensuite il doit chercher à se corriger puis terminer en confrontant son travail au texte initial. Il compte un point par mot juste.L'idée est de l'inciter à entamer une activité réflexive en matière d'orthographe, c'est à dire de comprendre que l'orthographe n'est pas le
fruit du hasard ni la science des ânes. Peu à peu la conscience orthographique se construira, en sachant que la maturité d'un élève ne permet pas une véritable conscience orthographique (au delà de trois accords) avant l'âge de 14 ans.
Bon courage.
VB

 choix de liens
maîtrise de la langue
une radio scolaire ?
http://eduscol.education.fr/D0175/r_gisors.htm

Littérature de jeunesse
Florence Mathevon a mis à jour son site AtoutLire http://www.atoutlire.freesurf.fr/

L'incontournable site de La Joie par les livres
http://www.lajoieparleslivres.com/

Continuité de l'apprentissage de la lecture du CM2 au Collège
http://www.inrp.fr/onl/ressources/publi/pdf/continuite.pdf

L'enseignement du français au collège
http://eduscol.education.fr/index.php?./D0011/circul_coll.htm

Langues vivantes
Lancement de Schools TV
BBC Prime lance Schools TV, programme qui diffuse quotidiennement
de 11 h 00 à 12 h 00 des émissions destinées à faciliter l'apprentissage
de l'anglais chez les 6 – 13 ans.
http://www.bbcprime.com/
(choisir son pays puis what's on bbc prime / childrens > schools TV)

pédagogie

Des députés veulent en finir avec l'"encyclopédisme" à l'école
LE MONDE | 19.04.05
http://www.lemonde.fr/web/article/
0,1-0@2-3226,36-640558@51-628807,0.html

Le référentiel des compétences de l'élève à travers les cycles
http://30-circonscription.scola.ac-paris.fr/IMG/doc/
Référentiel_de_competences_C_1_2_3.doc


Sciences
Poulies et engrenages en maternelle
http://10-circonscription.scola.ac-paris.fr/article.php3?id_article=129

Refrigerator, un projet d'écoles qui ouvre l'appétit
Les élèves de cinq classes européennes du post obligatoire
comparent le contenu de leurs frigos respectifs.
Parti d'une idée toute simple, ce projet a donné lieu à de nombreux et enrichissants échanges, tant virtuels que bien réels.
http://www.educa.ch/dyn/9.asp?url=128425%2Ehtm
TICE MEDIAS
Moteur de recherche
http://www.accoona.com/

Nouvelle barre du moteur de recherche Google (avec de nouvelles options)
http://telechargement.journaldunet.com
/fiche/4262/2/google_toolbar/index.html

Guide du savoir vivre par mail
http://www.linternaute.com/internetpratique/polimail/index.shtml

http://communautice.icl-lille.fr/veille.php
Veille et partage de connaissances

Le site des formateurs en informatique pédagogique de Paris
http://fip.scola.ac-paris.fr/

12 millions d'abonnés au net
http://www.journaldunet.com/
actualite/depeche/28/42829/pres
de_12_millions_d_abonnes_a_l_internet_en_france_en_2004.shtml

Le site de France 5 Education évolue
http://education.france5.fr/

Tux Paint logiciel de dessin pour enfant, libre et gratuit
http://telechargement.journaldunet.com/fiche/5462/2/tux_paint/index.html

Les académies de Paris, Créteil et Versailles s'associent pour la
première fois le 25 mai 2005, à la Cité des Sciences et de l'industrie, dans
l'organisation d'InterTICE, Carrefour des usages pédagogiques en
Ile-de-France. A l'initiative des conseillers TICE académiques et des CRDP
(Centres régionaux de documentation pédagogique), cet événement est soutenu
par les trois recteurs et par le Conseil régional d'Ile-de-France. Au
programme (conférence, tables rondes, espaces disciplinaires et thématiques,
interventions de professionnels) :
* Présentations collectives de ressources et de pratiques en classe
* Sécurité et protection des mineurs : éthique et réalités
* L'évolution des TICE, du Plan informatique pour tous (IPT) aux Espaces
numériques de travail (ENT)
* L'évolution des usages et des ressources
Adresse : http://www.intertice.fr/

Rapports - Institutionnels

Concours de professeur des écoles sur le site du SIEC
http://www.siec.education.fr/

Rapport de l'IGEN sur LA MISE EN OEUVRE DU PLAN DE
PREVENTION DE L'ILLETTRISME AU
COURS PREPARATOIRE EN 2003-2004
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/syst/igen/
rapports/plan_illetrisme_CP.pdf

Infos
"Une Constitution pour l'Europe"
Diffusion en ligne du numéro spécial
de la revue "Texte et documents pour la classe" :
des ressources et des pistes pédagogiques
http://eduscol.education.fr/D0207/default.htm
Le Canard enchaîné a signalé qu'un précédent numéro sur le sujet avait été refusé par le ministère qui appréciait peu semble-t-il la place faite aux arguments du "Non".

Places aux concours
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/
UnTexteDeJorf?numjo=MENP0500801A

Aide aux victimes : mise en service d'un numéro de téléphone
Nicole Guedj, secrétaire d'État aux Droits des victimes, a présenté un nouveau service téléphonique d’aide aux victimes, 08 VICTIMES (08 842 846 37, prix d’un appel local).
Cet accueil téléphonique a pour objectif "d'élargir et [de] populariser l'accès au réseau associatif d'aide et de soutien et au final offrir à chaque victime, quelle qu’elle soit et où qu’elle réside, toutes les chances de se "reconstruire" rapidement après un événement douloureux". Ainsi que le précise le dossier de presse du secrétariat d'État, le 08 VICTIMES se propose ainsi d'accompagner les victimes grâce à un accueil personnalisé, efficace et rapide. Ouverte du lundi au dimanche de 9h à 21h, la ligne téléphonique 08 VICTIMES mettra en relation des personnes victimes de violences, discriminations, accidents, catastrophes naturelles, vols, insultes, dégradations, sida, drogue, alcoolisme... avec des professionnels à l'écoute pour les aider et les orienter. Après un premier entretien, les victimes seront directement mises en relation avec les associations concernées. Celles-ci pourront leur apporter par la suite tout le soutien dont elles ont besoin.