réunir et rencontrer les parents

réunir les parents quelques idées clés: il existe des réunions obligatoires (mis à part les réunions institutionnelles animées par les directeurs): la réunion de "rentrée", la réunion de bilan des évaluation CE2 et quasi obligatoires lorsqu'il s'agit de présenter par exemple un projet de classe de découverte. Vous pouvez proposer ponctuellement des réunions d'information. au delà des réunions collectives il convient de rencontrer chaque famille qu'elle le demande ou non et de préférence au moins une fois par trimestre. La réunion de rentrée : L'enseignant, professionnel de la classe, accueille les parents pour leur rappeler les grandes lignes du programme (s'appuyer sur les textes), l'emploi du temps, les projets de la classe (par exemple des sorties éducatives, un projet de classe de découverte). Il s'agit bien de montrer avant tout que ce que l'on fait s'inscrit dans l'exigence des programmes. Le maître présentera les différents intervenants. On peut présenter les supports, le matériel, les cahiers et les manuels - le soin à y apporter- , rappeler les modalités d'évaluation, leur régularité. Il est utile de rappeler leur rôle aux parents : aider les enfants à vérifier leurs devoirs (leçons), signer et contrôler les cahiers, vérifier si le matériel est en ordre, si l'élève est bien reposé et en bonne santé pour travailler. Il faut se montrer en professionnel. C'est vous le professeur des écoles. Si vous débutez ou faites connaissance avec ce niveau, inutile de développer le sujet. Dites votre intérêt pour ce niveau, ce que vous appréciez dans ce cycle particulier... Il est intéressant aussi de rappeler que l'on s'inscrit dans le cadre d'une pédagogie de cycle et que c'est le conseil de maîtres de cycle qui évalue les compétences de l'élève en fin de cycle et que des choix sont faits collectivement. Soulignez bien que la scolarité de l'élève est vue comme un parcours dont vous assurez la cohérence et la continuité avec vos collègues. Le maître est disponible pour rencontrer les parents mais sur rendez-vous. L'enseignant veillera à ne pas porter de jugement sur le maître précédent. Inutile également d'évoquer publiquement la faiblesse de certains élèves, ou la violence d'un autre... Pour chaque cas particulier cela se traitera avec la famille. Il est possible d'expliciter certaines démarches mais bien montrer à chaque fois que la démarche sert à apprendre une notion identifiable et qu'on cherche à ce que l'élève construise son savoir en faisant appel à son intelligence. Si une question pose problème, la noter et proposer une réponse ultérieure. Veiller ce jour là (et les autres !) à la qualité de son langage, à l'accueil des familles qui viendront prendre la place de leur enfant. Veiller à ses déplacements pendant la réunion , rester debout, éviter de s'asseoir sur le bureau ou de jouer avec ses jambes... Demander toujours aux familles qui n'ont pu venir à la réunion collective de venir en priorité pour un rendez vous personnalisé même tôt de façon à responsabiliser la famille. Inciter les familles à formuler auprès de vous leurs doutes éventuels plutôt que devant l'enfant. Lors des entretiens individuels, les mener autant que possible en présence de l'enfant. S'appuyer sur les travaux de l'élève; ses résultats et les commenter de façon positive (les réussites, les difficultés, les projets pour l'enfant). Si possible la réunion et les rendez-vous doivent avoir lieu en classe. Ne pas attendre que les difficultés augmentent: en cas de problème il est bon de convoquer les familles et toujours mieux d'anticiper que d'avoir l'air de découvrir à leur demande que l'enfant à tel ou tel problème. En cas de problème comportemental de l'élève convoquer la famille, d'abord avec l'enfant puis si besoin une deuxième fois avec le directeur. Si un parent vous semble agressif ou si l'enfant rencontre des difficultés lourdes, rencontrez la famille en présence du directeur. A la fin du rendez-vous on peut noter par écrit ce qui a été dit, les décisions prises...mais en tout cas il faut que la famille l'enfant et vous même ayez tiré des conclusions. Dans certains cas on proposera immédiatement de faire le point à une date ultérieure choisie à l'avance. Ainsi, l'enfant comprend que sa scolarité est suivie. En ZEP en particulier si l'on ne parvient pas à faire signer les cahiers ou trouver un parent référent fiable, qui vienne au rendez-vous, on peut choisir dans la communauté éducative une personne volontaire qui jouera le rôle de référent dans l'école: le directeur, un collègue, un professeur... Cette personne signera les cahiers, viendra éventuellement faire le point avec vous et l'élève. Penser également à recevoir la famille de l'enfant qui travaille bien et ne pose pas de problème . Donnez toujours une vision positive de l'élève à sa famille qui témoigne de vos attentes et engage l'élève et sa famille. Vous direz la vérité sur les résultats mais témoignerez des progrès possibles. Evitez toute intrusion dans le champ familial ou personnel mais orientez si besoin vers le médecin scolaire ou l'assistante sociale. Lors du rendez vous il y aura souvent un petit frère ou une petite soeur, prévoyez des jeux ou un dessin pour l'occuper. Tenez un agenda précis de tous vos rendez-vous. Sur le livret par période on peut tenir une rubrique: "nombre de rendez-vous avec la famille" qui est aussi un indicateur et responsabilise ceux qui n'en demanderaient pas. N'oubliez jamais que les parents ne sont pas vos ennemis mais des partenaires. Recensez à l'avance les parents enseignants, ils auront une vision des choses plus orientée et plus proche du "jargon" professionnel. Pour eux, il faut parfois plus argumenter pour expliciter ses choix sans heurter ce qui relève peut-être de leur propre pratique ! A noter: - pour certaines familles il faut s'assurer que les parents annoncés sont bien les vrais parents de l'enfant. On ne dit pas la même chose au beau père non investi d el'autorité parentale et au père, dans certaines familles le grand père viendra ou un oncle ou une tante... Dans la mesure du possible il faut essayer de recevoir les parents investits de l'autorité parentale. - dans le cas d'un divorce sauf mention particulière, chaque parent doit recevoir communication des résultats scolaires de l'enfant. - vous ne pouvez délivrer aux familles (père, mère investis de l'autorité parentale) d'autres attestations que celles concernant la fréquentation scolaire et le relevé des résultats scolaires. Vous ne pouvez sauf demande expresse d'un juge (et non d'un avocat) émettre des témoignages personnels sur la vie privée de l'élève.